سلام
تا دوباره غیب نشدیم پاورپوینت آخرین نشانه ی بخش یک رو تقدیم کنیم!
برام خیــــــــــــلی دعا کنید .
پاورپوینت نشانه ی خوا
هر دانلود پنج صلوات
صلواتها هدیه به روح پدرم !
که این روزها شدیدا جای خالیش رو حس می کنم!
نذر نگاهش
پ ن:
سلام
تا دوباره غیب نشدیم پاورپوینت آخرین نشانه ی بخش یک رو تقدیم کنیم!
برام خیــــــــــــلی دعا کنید .
پاورپوینت نشانه ی خوا
هر دانلود پنج صلوات
صلواتها هدیه به روح پدرم !
که این روزها شدیدا جای خالیش رو حس می کنم!
نذر نگاهش
پ ن:
سلام
ما نبودیم چه اتفاقایی افتاده؟ ایام به کامه انشاءالله؟
ما هم هــــــــــــی خدا رو شکر ... خوبیم
گفتم بیام یه هدیه ی کوچولو به مناسبت روز بیست و دوم بهمن تقدیم همکارای کلاس اولی خودم کنم و برم
پاورپوینت نشانه ی ژ
هر دانلود پنج صلوات
صلواتها هدیه به روح حاج قاسم عزیزمون!
سرداری که چهل روزه عند ربهم یرزقونه و ما دلتنگش
نذر نگاهش
پ ن:
سوسن درفش
ین هم آخرین پاورپوینت آماده شده ... احتمالا پاور ژ رو هم بتونم کامل کنم ...
ولی بنا به دلایلی دیگه فرصت و امکان درست کردن پاور بقیه ی نشانه ها نیست ...
دوستان ببخشند که نشد پاور تمام نشانه ها رو تقدیمشون کنم ! اگه عمری بود انشاءالله سال بعد !
"پست احتمالاً موقت"
عیدتون مبارک
الوعده وفا!
قول داده بودم هر کی کتاب "قصه های خیلی قشنگ، 102 قصه ی خواندنی" یا مجموعه ی"قصه های خوب برای بچه های خوب" رو بخره ، پاورپوینت نگاره های فارسی اول دبستان رو بهش هدیه بدم !
این هم پاورپوینت 4 تا از نگاره ها تقدیم به صحرای نازنینم!
صحرا جان ! ممنون که هستی
...
توضیح: از اونجایی که میگن آدم تنبل عقل 4 تا وزیر رو داره و من هم واقعا تنبلیم میاد موقع تدریس هی فایل عوض کنم ، بنابراین تو این پاورپوینت ها، فعالیتها و تدریس هر دو کتاب فارسی اول دبستان _ مهارتهای خواندن و نوشتن_ صفحه به صفحه گنجونده شده و علاوه بر اینکه تو بعضی از فایل ها یه آزمون چند اسلایدی مرتبط طراحی شده ، بخش "فکر کن و بگو" تو هر نگاره هم خودش نوعی ارزشیابی محسوب میشه.
دیگه اینکه بخش دست ورزی کتاب مهارتهای نوشتن بدون توجه به صفحه ی کتاب ، بین نگاره های مختلف تقسیم شده و سعی شده در دو روزی که یه نگاره تدریس میشه (و به نظرم به هیچ عنوان نباید از زمان یک ماهه ی تدریس نگاره ها کم کرد!) بنا به سختی و آسونی این دست ورزی ها ، بین 2 تا 4 از این تمرین ها به بچه ها داده بشه!
نگاره ی 1
هر دانلود پنج صلوات
صلواتها هدیه به امام رئوف ، امام رضای جاااااان
نذر نگاهش
بقیه ی فایل ها اختصاصی برای صحرای عزیزم
نگاره ی 2
هر دانلود پنج صلوات
صلواتها هدیه به امام رئوف ، امام رضای جاااااان
نذر نگاهش
نگاره ی 3
هر دانلود پنج صلوات
صلواتها هدیه به امام رئوف ، امام رضای جاااااان
نذر نگاهش
نگاره ی 4
هر دانلود پنج صلوات
صلواتها هدیه به امام رئوف ، امام رضای جاااااان
نذر نگاهش
صحرا جان ! بقیه نگاره ها رو مهرماه و به شرط حیات برات آپلود می کنم ان شاءالله
هرجاش به نظرت اشکال داشت و نیاز به تصحیح ، خوشحال میشم بهم بگی تا درستش کنم
.
.
.
پاسخ به دوستان عزیزی که کتابها رو تهیه کردن در ادامه مطلب:
شنبه نشانه ی تشدید رو درس دادم .تو این درس با بچه ها درباره ی مشاغل حرف زدیم تا به این نتیجه برسیم که مهم نیست پدرهاشون چه کاره باشند . اونها باید به شغل باباهاشون افتخار کنند . مهم اینه که هر کس کارش رو درست انجام بده و خدا ازش راضی باشه
*****
دنبال یه انیمیشن و کارتون خوب و جذاب با موضوع مشاغل می گشتم که برای تدریس درس تشدید استفاده کنم .
مجموعه 12 قسمتی انیمیشنی برای خردسالان با عنوان کلی (هر کسی کاری داره ) به نام های (نجار- بنا - کفاش- نانوا -گلفروش - میوه فروش - بقال- قصاب - پرستار - پستچی - معلم و کشاورز) پیدا کردم . این انیمیشن ها از شبکه پویا پخش شده . اما ...
راستش از گرافیک و طراحی شخصیت هاش خیلی خوشم نیومد . نمیدونم چرا برنامه سازان ما اصلا رده ی سنی مخاطبانشون رو در نظر نگرفتن . نقاشی شخصیت ها و فضاسازی برای این گروه سنی چندان جذاب نیستن . رنگ و لعاب کار هم چندان جذب کننده ی بچه های کوچک نیست . بچه ها تو این سن رنگهای تند و به اصطلاح جیغ رو دوست دارن ولی رنگهای این کارتون ها آدم بزرگ پسنده! مثلا انیمیشن شکرستان رو به خاطر بیاورید . ببینید چه رنگهای شاداب و زنده ای توش به کار رفته . ..
کیفیت لحن و صدای خواننده ی اشعار رو هم خیلی دوست ندارم .به نظرم خیلی مفهوم نیست.
در کل من نوع طراحی و فضاسازی این انیمیشن ها رو برای این رده ی سنی خیلی نمی پسندم ... با این حال به حکم "لنگه کفشی در بیابان نعمت است" قابل استفاده است و از هیچی بهتره !
3 شغل رو برای بچه ها پخش کردم و بچه های کلاسم بنا رو بیشتر پسندیدن .
بعدا نوشت: حرفم رو پس می گیرم . تارای چهار و نیم ساله ی ما که یه لحظه آروم و قرار نداره نشست و عین 12 تا انیمیشن رو دید و خوشش هم اومد و تازه اگه بیشتر هم بود باز هم می نشست و نگاه می کرد!
اصلا همه رو دانلود کنید و بدین بچه ها ببینن! :))
این هم انیمیشن این 12 قسمت:
بنّا
چند روز پیش درس خوا استثنا رو دادم .
بچه ها عکس خواهر یا برادرشون رو آورده بودن و تو دفتر کارشون چسبوندن و تزئینش کردن و بعد از تعریف قصه ی زیر و آموزش "خوا " یه جایی تو همون صفحه نوشتن :
من و ... خواهر / خواهر و برادر هستیم . من خواهرم /برادرم را دوست دارم .
اونایی هم که خواهر و برادر نداشتن ، عکس خودشون رو با هم عوض کردن و با هم خواهر شدن . و عکس همدیگه رو چسبوندن به دفترشون .
بعضی ها هم خواهر یا برادر داشتن ولی عکسش رو نداشتن . بنابراین عکس خواهر یا برادرشون رو کشیدن و باقی ماجرا !
و اما قصه :
از بچه ها خواسته بودم هر کی میخواد معلم کلاسمون بشه و درس ژ رو به جای من تدریس کنه برنامه اش رو بنویسه تا بهترین برنامه رو انتخاب کنم برا تدریس .
با اینکه تقریبا همه شون ابراز علاقه کردن به این کار ولی فقط چند نفر برنامه دادن . دو نفرشون رو انتخاب کردم و از اونجایی که کاری بیشتر از شعر ژ و ترکیب حروف یادشون نیومده بود مجبور شدم یه برنامه ی دقیق بنویسم و بهشون بدم تا دو روز تمرین و شنبه اجرا کنند .
امروز اجراش کردن . هر چند هر دوشون جزو بچه های خیلی ساکت و سایلنت کلاس بودن ولی از پس کار براومدن و ... من که راضی بودم .
پاورپوینت درس ژ رو هم براشون درست کردم که دیگه چیزی کم و کسر نداشته باشن .
یکی از بچه ها فیلمبرداری کرد و چشمای یک نفر رو هم با کمک چسب کشیدیم تا ژاپنی بشه و کمکشون کنه! (الهی! موقع کندن چسب از صورتش اذیت شد!)
اینم کلیپ حرف ژ که عموفیتیله ای ها زحمتش رو کشیدن. قشنگه
با سه تا نقطه رو سرم
من از همه تنهاترم
ژ که میگن من هستم
ببین کجا نشستم
...
پ ن1: با درست کردن پاور اُ استثنا و ژ دیدم درست کردن پاورپوینت برا فارسی خیییییییلی راحته! درست کردن پاورپوینت یک نشانه ی فارسی حتی به اندازه ی پاور یک صفحه ی ریاضی هم کار نمی بره !!!! اگه وقت و از اون مهمتر حال داشته باشم و به شرط حیات باید یه فکری براشون بکنم !
پ ن2: فیلم تدریس بچه ها رو بعد از پاک کردن قسمتهای اضافی تو وبلاگ میگذارم . (سعی کردم غیر از صدا (اون هم حداقل) خودم تو فیلمشون نباشم . بعضی جاها مثل پارازیت وارد فیلم شدم که اونا رو بعلاوه ی بعضی پلان!!!هایی که به برداشت دوم کشیده شده رو باید پاک کنم!)
... نمیتونم فیلم رو ویرایش کنـــــــــــــــــم
درس امروز ما اُ استثنا بود .
دیروز به بچه ها گفته بودم با خودشون یه بادکنک با رنگ روشن بیارن و به اولیاشون گفته بودم بادکردن و بستن بادکنک رو تو خونه با بچه ها تمرین کنند .
اول ــُ رو با ماژیک الکلی رو همه ی بادکنکها نوشتم و قصه ای رو براشون ساختم و تعریف کردم و بعد بچه ها بادکنکها رو باد کردن و کلمه هایی که ـُـ استثنا داشتن رو روی بادکنکها با ماژیک ها نوشتن .
البته روش تدریس ــُـ استثنای پارسال (مطلب پارسال رواینجا می تونید ببینیدش) رو هم بهش اضافه کردیم تا محکم کاری کرده باشیم .
بعد از معرفی نشانه ی جـ ج ، از بچه ها خواستم هر کلمه ای که ج داره رو بکشند و بنویسند . نتیجه اش عالی بود :
♣♣♣♣♣♣♣
پ ن: دلم می خواست وقت داشتم (یا حتی همون 5 زنگ قانونی که روی کاغذ هست و تو واقعیت نیست رو می داشتم !!!) تا می تونستم بیشتر به هنر و فعالیت های پرورشی و ... می رسیدم .
*****
اونایی که خیلی بی ادبانه سنگ قانون رو به سینه میزنن و اعلام می کنن این کار غیرقانونیه ، اون کار غیرقانونیه! لطف کنن و بیان همون 5 زنگ قانونی - مصرح در قوانین آ.پ - در روز رو به من بدن که مجبور نباشم به خاطر داشتن فقط و فقط 3 زنگ در روز ، از زنگ هنر و ورزش و ... بچه ها بزنم! بعد بیان درباره ی فعالیت های قانونی و غیرقانونی و وظیفه ی منِ معلم اظهارنظر کنند! ... آیا کسی باورش میشه مسئولین مربوطه ندونن و اطلاع نداشته باشن که تو تهران ، بیشتر مدارس ابتدایی به جای 5 زنگ که در قانون نوشته شده ، 3 زنگ دارند؟
(این پاراگراف مخاطب خاص داره!)