چپ ده تایی راست یکی

یکی از مباحث بسیار مهم ریاضی اول دبستان ، بی شک مبحث اعداد دو رقمی و معرفی جدول ارزش مکانیه .

• قبل شروع این مبحث از دانش آموزا میخوام با کمک والدینشون دو تا بطری پلاستیکی آب ، نوشابه ، دوغ یا... رو از عرض ، قیچی کرده و دو تا لیوان درست کنند .

نکته: بهتره یکی از بطری ها ، بزرگ (خانواده) و دیگری کوچیک باشه تا لیوانهایی که درست میشن ، هم قد ولی چاق و لاغر باشن !

همچنین از بچه ها میخوام چند ده تایی هم نی بیارن!100 تا نی لازمه (بعضی از بچه ها به تعداد زیاد چوب بستنی(از این گردها) آورده بودند.)

• تو کاغذ های کوچیک عبارت (یکی) رو با رنگ سیاه و عبارت (ده تایی) رو با رنگ قرمزمی نویسم .

• " یکی" رو به لیوان لاغر و "ده تایی" رو به لیوان چاق بچه ها می چسبونم.

• از بچه ها میخوام لیوان "ده تایی" رو به"دست چپ" و لیوان "یکی" رو به "دست راست" بگیرند و با هم دم بگیرند که : چپ ده تایی ، راست یکی -چپ ده تایی ، راست یکی

• همراه بچه ها یکی یکی نی به لیوان یکی اضافه می کنم و بچه ها میشمارند. وقتی نی ها ده تا شد بچه ها دم می گیرند: وقتی که ده تا بشه ، باید یه بسته بشه 

• ده تا نی رو بر می دارم و دورش رو با کشهای کوچیک چهل گیس(فانی بافت) یا کش پول کوچیک می بندم و در لیوان ده تایی می گذارم.(بچه ها هم همراه من انجام میدن) و دوباره یکی یکی نی به لیوان یکی ها اضافه می کنند . وقتی ده تا شد دوباره "وقتی که ده تا بشه ..." و بسته ی ده تایی درست می کنند و درلیوان ده تایی می گذارند.

• هر دانش آموز بعد از درست کردن چند بسته ی ده تایی ،اعداد مختلف رو با کمک لیوان هاش می سازه و از دوستان همگروهی خودش میخواد که بگن چند ده تایی ، چند یکی می بینن .(از هر گروه میخوام به تعداد خواسته شده ده تایی یکی تو لیوانها بگذارن . هر گروهی که درست انجام دادن یه ستاره به صورتشون چسبوندم !)

• روز دیگه ای بعد از تمرین (چپ ده تایی راست یکی)جدول ارزش مکانی رو رو تخته می کشم و با کمک لیوانهای بچه ها ، جای یکی ده تایی رو مشخص می کنیم.

برای پُر کردن جدول هم میخوام به روش مأمورهای آمارگیر که میان در خونه ها ،اول تعداد آدم بزرگها(ده تایی) و بعد تعداد بچه های هر خونه (یکی) رو بپرسن و تو جدول بنوییس .

اینم نمونه ای از لیوان های یکی ده تایی دانش آموزان امسال کلاس ما