همونطور که میدونین ـِ ربط یکی از سخت ترین و مشکل سازترین و پردردسرترین مطالب آموزشی کلاس اوله . کم نیستن بچه هایی که نه تنها تا آخر کلاس اول که تا سالهای سال هم این موضوع رو یاد نمی گیرن و تو املاهاشون اشتباهاتی چون : دسته من ، سبده انار ، ایرانه زیبا ، سیبه شیرین و ...به چشم می خوره .
برای اینکه بچه ها این درس رو خوب یاد بگیرن از همین حالا که دو سه هفته ای به تدریس این نشانه مونده شروع می کنم به گفتن ترکیبهایی چون دوست سام ، اسب اسد ، سبد بادام ، دست سبا ، سبد توت ، برادر سارا ، باران نم نم ، ایران ما و ... تو مشق و املاشون.
و چون بچه ها با نشانه ی اِ هنوز آشنا نیستن طبعا بود و نبود ـِـ براشون سؤال نمیشه !
موقع گفتن این ترکیبات (خواهران و برادران دوقلو ) هم مدام ازشون می پرسم چندتا کلمه گفتم ؟ اولین کلمه چیه؟ دومی چیه؟ (برای تاکید روی این مسئله که کلمه ی اول سبد ، برادر ، دوست و ... است نه سبده ، برادره ، دوسته و ... )
تو املاها و مشق و جمله سازی هم اینها رو تکرار می کنم و از اولیاشون هم خواستم بدون اشاره به اِ از این ترکیبها تو املای بچه ها استفاده کنن.
نکته ی مهم اینجاست که به هیچ عنوان نباید ما و اولیا این ترکیبهای دوتایی رو جدا جدا بگیم . و تا مدتها بعد از گفتن ترکیب دو کلمه ازشون می پرسیم چند تا کلمه است ؟ اولی چیه ؟ دومی چیه؟
روزهای آینده که نشانه های ر ، ن رو هم یاد می گیرن املای خورشیدی و مسابقه ی نوشتن بیشترین دوقلوهای با معنی رو هم اجرا می کنیم .
وقتی که به تدریس این مطلب برسیم دیگه این ترکیبها برای بچه ها شناخته شده است و فقط برای چند روز ازشون میخوام ـِـ ربط (یا ـِـ دوستی) رو بگذارن و بعد برمی گردیم به روال قبلی کلاس که ننوشتن ـِـ ربطه !
